思维导图课件,腊八节思维导图小学生(集合5篇),思维导图课件

为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学四年级语文寒假作业布置方案，希望对大家有所帮助。

为了进一步落实新教育理念，引导学生“聆听窗外的声音”，引导学生热爱生活，关注社会，关心城市发展，培养学生积极乐观的人生态度，促进多元价值观的形成。为此制定日照港第一小学学生“参观xx城市展规划览馆、污水处理厂与日照水产研究所”社会实践活动方案。

一、活动目的.：

1、将研究性学习与社会实践相结合，让学生走出校园，走向社会，关心社会发展，关注社会问题，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

3、参与社会实践，激发学习兴趣。

4、了解日照的发展历程，激发学生热爱家乡保护环境的情感。

二、活动时间：

3月25日上午8：00———11：30（周三）

三、活动地点：

污水处理厂、城市规划展览馆、水产研究所、日照市外国语实验学校

四、参加人员：

五、六年级

五、组织部门及职责

组织部门：教科处

领导成员：

总负责人：xx（负责活动前的组织、交通安全、活动纪律、安全教育等工作。）

联络人员：

医疗救护：xx随队参加活动，配备常用药品，负责突发事件引起的学生受伤情况。

跟班情况：

负责人：

五年级四班

1、活动前召开五、六年级班主任及带队教师会议（周二下午第一课），明确各自职责。

2、班主任对学生进行安全与纪律教育，培养学生遵纪守法与自我保护意识。具体要求：

（1）一切行动听指挥。参观中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。

（2）活动过程中爱护公物，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。

（3）服从安排听指挥，站队做到快静齐，善于观察多思考。

（4）出行在外要牢固树立“安全第一”的意识，有事及时向带队老师报告。

3、往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时要文明，相互关心，注意安全，不搞有安全隐患的活动。若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。

4、活动结束后5.1、5.2和6.2填写综合实践活动记录表，5.3和6.1上交以保护环境、水资源为主题的参观手抄报，5.4和6.

在接下来的内容中，我们会分析“思维导图课件”，希望这些教程能为你带来新的见解。教学资料的准备需要老师们投入大量心血，这让我们作为教师需要自己抽出时间来完成。我们在教学过程中，应该利用教学资料推进学生的学习进步。

教案内容如下：

主题：一年级下册数学思维导图

目标：帮助学生理解数学概念，学会使用思维导图来组织和理解数学概念。

材料：

- 学生，教师，教学用具

步骤：

1. 引入

教师可以介绍思维导图的概念，并让学生观察自己的文具盒或书包，告诉他们思维导图可以用来帮助他们更好地组织和理解信息。

2. 教学基础概念

教师可以教授一些基础概念，如数字、字母、颜色、形状等，并使用思维导图来帮助学生理解这些概念。

例如，教师可以教授数字0-9，并使用思维导图将数字分成不同的类别，如数字1、数字2、数字3等等。

3. 练习

教师可以让学生使用思维导图来组织和理解他们学到的概念。例如，教师可以让学生使用思维导图来整理数字的概念，并将它们与其他概念联系起来。

教师还可以让学生使用思维导图来整理颜色的概念，并将它们与其他概念联系起来。

4. 复习

最后，教师可以让学生复习他们学到的思维导图，并使用思维导图来帮助他们巩固所学知识。

教师可以让学生使用思维导图来整理他们学到的概念，并将它们与其他概念联系起来。教师还可以让学生使用思维导图来复习他们学到的知识，以帮助他们更好地记忆和理解这些概念。

总结：

使用思维导图来教授数学是一种有效的方式来帮助学生更好地理解和记忆数学概念。通过使用思维导图，学生可以更好地组织和理解信息，并在学习中获得更好的成绩。

教学一年级下册数学思维导图教案，可以参考下述示例：

1. 引入主题

- 展示一些有关思维导图的图片或视频，帮助学生更好地理解思维导图的概念。

- 引入主题，让学生思考什么是思维导图，以及为什么它很重要。

2. 学习基本元素

- 介绍思维导图的基本元素，包括中心点、分支和标签。

- 让学生尝试绘制一个简单的思维导图，并让他们尝试将主题与相关元素联系起来。

3. 扩展主题

- 让学生尝试绘制更多的思维导图，以扩展他们的主题。

- 鼓励学生将不同的主题与他们感兴趣的事物联系起来，以帮助他们构建更复杂的思维导图。

4. 练习应用

- 让学生尝试在思维导图中应用不同的元素，例如图像、表格和文字。

- 让

为了方便读者更好地使用和理解，笔者整理了“维生素课件”，希望本文能为您提供帮助。教案课件是老师必备的课件之一，每位老师都应根据教案课件进行详细设计，上课时也要按照教案课件的安排来实施。

维生素c的故事教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3、了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。

教学重点：

了解维生素c被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。

教学难点：了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究。

教学准备：多媒体课件教学时间：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解内容，理清段落，学习生字。

教学过程：

一、揭示课题

1、板书课题，认识维生素c。（学生介绍后，教师补充）

2、导入：

关于维生素c的发现，还有一个感人的故事。今天，我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过。

二、初读课文

1、自读课文，要求：读准生字，理解新词，读通课文。

2、检查字词掌握情况。

（1）出示生字新词

（2）指名认读，齐读，正音。

3、指名分自然段朗读课文，相机解释词语，指导读好长句子。

三、再读课文，理清顺序

1、哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素c，这是怎么回事？请大家读课文。

2、学生自读思考。

3、指名说说维生素c被发现的经过。

（“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素c）

4、想一想课文可以分成几段？（全班讨论交流）

四、指导学生书写生字

1．出示生字卡片，指读。2．指导字形：3．指导书写。

五、作业

1、正确、流利地朗读课文。

2、抄写本课生字新词。

第二课时

教学内容：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，总结全文。

教学过程：

一、复习导入

1、今天我们继续学习17课《维生素c的故事》，通过上节课的学习，你能用小标题的形式来告诉大家维生素c的发现经过吗？（第1个标题是遇到怪病，第2个标题是发生奇迹，第3个标题是揭开秘密，师根据学生回答板书：怪病奇迹揭秘）

二、认识怪病：

1、16世纪，意大利伟大的航海家哥伦布带领船队在大西洋上乘风破浪、远航探险的时候，最可

当我们对于新的工作环境有所思考时，可以将这些想法记录下来，撰写成为心得体会。心得体会是通过阅读或实践后所写成的文字。今天，我向大家推荐一篇与“思维导图心得体会”有关的文章，非常出色，欢迎各位阅读、收藏并分享给身边的朋友！

何为思维导图？它是一种有效的思维模式。应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，它利于人脑的扩散思维的展开。经过两天习作课的研磨，我发现把它运用到语文习作课中，可以帮助老师解决很大的问题。

习作课，是我现在的难点，重点。我们刚进入三年级，在教学的过程中，出现了一些问题。每个单元后面的习作要求，都只是靠老师说，孩子们不理解，不知道怎样下笔；即使下笔写，写出来的内容也是很乱，没有主次，没有思路。而仅仅是作文分就占了语文试卷大约三分之一的分数，作文是孩子们学习的重点。

10月23号、24号在进修学校进行的习作培训，我发现有的老师对思维导图很有见解，并且有的老师已经进行过思维导图的培训了！就像我们组的景凌凡老师，她是新上班的老师，但是她用思维导图上课，很是得心应手。她展示的时候，我们听着就会忍不住地想拿起笔，把她讲的内容和自己想到的马上写下来！一组的董丽芳老师，她就已经经过培训，对讲课的老师点评得很到位。思维导图的注意事项：首先，要找出关键词，以关键词作为单位，可以更原始的表达意思，更好的进行思维扩散，更有利的激发联想。其次，理清各层关系。注意主干与支干的关系。如果是手绘图，一个主干用一种颜色，这个颜色能给我们的思维导图增添跳跃感和生命力，为我们的创造性思维增添巨大能量。还有，思维导图画支干的方向是顺时针进行，不要反着画。.。.。.

经过两天的培训，我意识到：思维导图的训练值得提倡，无论是什么方面的学习都可以运用，特别是在习作课上这会对孩子的发散思维有极大的影响！它能让孩子很清楚的知道我要写的是什么，我要怎么去写！

最后引用一位名人的话作为结束语：“那么，就让我们踏上这个创新学习和创新思维的旅程，发掘大脑潜能，帮助你启发大脑吧！”

但是在教学的过程中也出现了各种各样的问题和困惑：

1、在效率和时间上：

2、在协作和研究上：

在主题研究性学习的过程中，经常会发现一个小组只有个别学生在参与，而其他学生都是观看的份，无法真正的参与进来，小组缺乏合作性。面对一个主题，学生在研究的过程中，由于没有规划好，经常无法